讓您的孩子成為小熱情家!

不輸在起跑點...那選錯跑道怎辦? by Coach K


加孩子評估表

  • $100.00

    $100.00JPQ 第 2個孩子評估表 (2nd Child evaluation Form)

    +第2個孩子
  • $100.00

    $100.00JPQ 第 3個孩子評估表 (3rd Child evaluation Form)

    +第3個孩子

Instructor(s)

  • 鄧公理  Kung-Li Deng

    鄧公理 Kung-Li Deng

    Coach K

    台灣大學畢業, 普林斯頓大學博士, 曾在 GE, 貝爾實驗室 等科技公司任職, 10年前回到母校普林斯頓開始人生下半場, 發展青年的事工(Ivy League Watch 有其專訪), 其在台灣 20 年, 美國 20 年的, 歷經雙邊的文化薰陶並找出一條在美華人, 特別是 ABC 在美發展的途徑, 這些年來幫助過許多長春藤名校的學員, 能確切地找到人生定位, 發展前途, 是年輕人的人生教練.在輔導這一代年輕人面對人生課題的同時, 他更有感於預防勝於治療的重要, 而發展出親子家庭的關係建立, 若是能提早十年在家庭中打好基礎, 將會幫助孩子剛強有智慧地面對他們自己的人生挑戰, 並且是挑戰成功.在這些實務經歷下所發展出來的人生精華, 希望能帶給您及家庭更確定的方向和動力,

-强力徵召-

我們懇請爸爸媽媽一起成為孩子一生的熱情教練 !

5G改變熱情3不管地帶。熱情是個3不管地帶 - 學校沒時間管,家庭不知道這麽管,社會根本假設都是別人管!許多出社會的人都還再迷惘與苦惱!宇光邀請您一起來改變這樣的3不管地帶, 在熱情萌芽期的黃金窗口,成爲孩子的熱情教練,懂得欣賞他她的獨特性,進一步激發孩子内在動力,陪著孩子找回自信!
-强力徵召-

1G. 爸媽評估自己

(先替教練謝謝您)

爸爸媽媽瞭解您自己的熱情,才能最有傚的幫助孩子!請參考熱情PQ質商電子書。 您提供個資后會收到宇光寄來的PQ測評鏈接,回答128道題后,會與大數據庫對比即使產生報告。您的數據也會送給您的專業導師教練,作爲後續分析與解析的基礎。
熱情PQ質商電子書
1G. 爸媽評估自己

2G. 爸媽評估孩子

(先替孩子謝謝您!)

用80題RMP專業問題描述您孩子 在4到12歲的孩子尚未成年定型,是帶領模塑造其熱情動力的黃金窗口!熱情是可以根據孩子現在的需求,經過觀察,再爸爸媽媽各自回答80道題目后,與大數據庫比對,產生孩子最可能的PQ輪廓。您的PQ可以幫助教練導師更準確的與您一起評估孩子現階段的熱情需求,麻煩您費心完成這些測評,
RMP Child(JPQJPQ英文)
2G. 爸媽評估孩子

3G. 爸媽帶領孩子

回答3個簡單問題后上傳

請與您的孩子互動,錄製一段小於1分鐘的視頻(<100Mb),上傳與 Coach K分享!(您分享的視頻存檔與Enlighting公司保密的Server,提供專業教練内部參考用)
3G. 爸媽帶領孩子

4G.教練時間

精準定位孩子萌發中的熱情

與您一起評估孩子現階段的熱情需求。如圖,深藍是爸爸,淺藍是媽媽,那孩子呢? 橘色代表您兩人評估后孩子在數據庫裏的熱情輪廓。會有相同的熱情,也會有大不同的熱情,這樣的組合,產生出許多不同的相處或衝突模式。
4G.教練時間

5G.三個臭皮匠勝過一個諸葛亮:長遠發展策略

加入JPQ全球熱情大家族

您的專業導師教練會會同父母一起評估孩子各個熱情面: - 强烈熱情需求:這些熱情可能看來是孩子現在强烈需求,卻不知到如何管理與平衡,反而找出令人頭疼的問題,如愛打電子游戲,害怕失敗,沉迷社交網站等。 -可能被忽略的熱情需求:因父母的差異性,孩子可能在一些方面呈現不出内在的動力,讓我們在教練過程中一起來發掘。 - 領導(P),創新(E),執行(A),凝聚(I): 孩子在這4方面可能發展的方向,與支持的熱情。 -制定策略:選定一到兩項萌發中的熱情,與您一同訂製孩子發展熱情的方向與策略。 最後,不要忘記加入JPQ全球熱情大家族,都是完成宇光訓練的父母與教練,我們一起同行!
5G.三個臭皮匠勝過一個諸葛亮:長遠發展策略

PEAI 熱情4動力

領導(P)/創新(E)/執行(A)/凝聚(I)

PEAI 熱情4動力

使用見證

“"I used the Reiss School Motivation Profile as part of our recent 8th grade advisory retreat. What really energized students was engaging in conversation about how they could use their profile information to enhance their academic output." ”

Katherine B. Howard, M.A., NCSP School Psychologist.Katherine B. Howard, M.A., NCSP School Psychologist.

““We sometimes spend a great deal of time and effort searching for what is ‘wrong’ with a student. The RMP focuses on what is ‘right’ with a student and suggests interventions.””

Jody Simpson, Ph.D. Oklahoma Certified School PsychologistJody Simpson, Ph.D. Oklahoma Certified School Psychologist

“"Our school has been using the Reiss Motivation Profile for several years. Our students, parents, faculty, and administration find the re- sults enlightening and refer to them as we deal with the individual needs of our students."”

David Schnurstein, Academic DeanDavid Schnurstein, Academic Dean